○余麗琴
新時代下，班主任在進行小學班級管理時，不僅要重視學生的學科教育，還要重視并強化思想品德教育。時下小學德育教育還存在諸多不足，這對學生身心健康發展造成嚴重影響，也不利于國家的可持續發展。故此，本文就新時代如何對小學生進行思想品德教育談談自己的看法。
一、小學生思想品德教育的重要性
（一）滿足新課改教育需求
赫爾巴特說：“道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”新課改強調培養德、智、體、美、勞全面發展的人，其中，德育放在第一位，其重要性顯而易見。對學生進行思想品德教育，是落實新課改要求的重頭戲。若是德育不到位，教育教學將無法達到預期目標。因此，班主任必須重視對學生的思想品德教育。
（二）滿足學生健康成長需求
現如今，網絡技術異常發達，社會上的很多不良思潮隨網絡涌入校園，如拜金主義、利己主義等，充斥在小學生周圍。而小學生年齡小，思想不成熟，對是非、善惡、美丑缺少辨別能力，很容易被不良的思想所影響，身心遭受侵害。由此，師者可以因勢利導，告訴學生：網絡是個雙面刃，使用不當，禍害無窮，從而引導他們正確使用網絡，讓網絡成為學習的助手，而不是絆腳石。對學生進行思想品德教育，不但可以幫助學生明辨是非，感悟真善美，學會抵制不良誘惑，而且促進學生健康成長。
（三）能夠提升班級管理水平
在班級管理過程中對學生進行德育教育，能夠形成良好的班級文化，增強班級凝聚力。學生生活在這種和諧、健康的環境氛圍中，團結、友愛同學，積極配合教師的教學和管理工作。一個班級幾十位同學，來自不同的家庭，都有著不同的家庭背景和成長環境，要使一個班級和諧如一個大家庭，必定要有共同的信念，那就是平時所說的凝聚力，這個凝聚力就是德育素養。因此，教師可以和同學們一起制定一個班級文化建設的主題，比如：健康生活，快樂學習。也可以是：人人為我，我為人人。或者是：知行合一等。然后以專欄的形式進行布置教育，讓班級文化滋潤到每個學生的心靈，形成良好的班風，班級的管理水平自然上了一個層次。
二、新時代對小學生進行思想品德教育的有效方法
（一）營造良好的德育環境
環境對人的影響是極其深刻的，而且是潛移默化的，尤其是精神方面的影響。所以，班主任在對學生進行思想品德教育時，首先要從環境著手，通過環境營造對學生進行潛移默化的思想品德教育。例如，班主任可以組織學生制作有關于德育的手抄報，如主題為“日行一善”“文明禮儀”“美德好少年”等，然后在教室內開辟一個角落，用于手抄報展覽。與此同時，班主任還可以購買一些有關于德育名言、警句的掛畫，如“一爭兩丑，一讓兩有”“唯寬能夠容人，唯厚能夠載物”等，和學生一起將這些掛畫掛在教室四周。又如，班主任還可以組織學生定期設計有關于“謙虛”“團結”“誠信”主題的黑板報。此外，班主任還可以圍繞德育教育制定相關的獎懲制度，如“好人好事獎”等。通過這些途徑營造良好的德育氛圍，用環境感染學生，幫助學生形成良好的道德品質。
（二）用身邊的事例強化思想品德教育
對學生的思想品德教育通常從兩個層面進行，一是理論教育，二是實踐教育。其中，理論教育是基礎教育，十分重要。在班級管理中，班主任可以通過常規的管理工作對學生進行德育教育，如兩個學生爭吵甚至打架，在對犯錯的學生進行批評的同時，班主任可以給學生講解團結、友愛、互幫互助的重要性，面對全班學生進行思想品德教育。這種通過具體事例進行教育的方式能夠讓學生印象深刻。同樣，在學生學習進步或者做了一些值得表揚的事情之后，班主任在對學生進行鼓勵、贊揚的同時，也可以以此為載體對全班學生進行思想品德教育，發揮榜樣作用，增強思想品德教育說服力。除此之外，班主任還可以利用主題班會對學生進行思想品德教育。例如，班主任以“誠信”為主題組織學生開展主題班會，并以講故事的方式呈現出來，讓每個學生講一個有關于誠信的故事。這樣的教育方式既突出學生主體性，又能讓學生做到真正內化于心，外化于形，深化學生對“誠信”的理解。相較于口頭說教，這樣的教育方式能夠取得更好的教育效果。
（三）開展豐富的實踐活動
對小學生進行思想品德教育，無非是讓學生熟悉、記住德育知識，知道什么是丑，什么是美。思想品德教育的最終歸宿是讓學生做到內化于心，外化于形。換言之，既要讓學生知道什么是對，什么是錯，還要讓學生學會去做正確的事情，規避錯誤的行為。這樣的思想品德教育才是有效的教育。所以，班主任要通過一系列的實踐活動對學生進行實踐教育。例如，班主任可以組織學生開展籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽等，通過這些實踐活動讓學生清楚地認識到與他人合作的意義，從而培養學生的合作精神。又如，班主任可以組織學生參觀烈士陵園等紅色教育基地，通過這些參觀活動滲透愛國主義教育。這些豐富的實踐活動能夠讓學生獲得深刻的感悟、體驗，促進學生德育認知向德育行為的轉化。
因為小學生的個性、思想、品質等尚未定型，正處于初步發展階段，所以有必要對學生進行思想品德教育。只有落實思想品德教育工作，才能促進學生身心健康、全面發展，有效落實新課改目標。小學班主任要從主觀認識上重視思想品德教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，讓學生有一個健康、幸福的童年和未來。
（作者單位：陸河縣河田鎮河田小學）
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