○許映珊
為了給學(xué)生們創(chuàng)造安全并穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校必須建立科學(xué)合理的教育管理模式，來(lái)高度響應(yīng)新的教育理念。在嶄新的教育理念引領(lǐng)下，小學(xué)德育和安全管理模式也需要做出相應(yīng)的改進(jìn)。基于這種情況，學(xué)校要從根本上發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，讓學(xué)生以精神飽滿的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)，以此來(lái)進(jìn)行德育教育和安全管理教育，有效提升教育管理水平。
一、小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題
（一）小學(xué)德育中存在的問(wèn)題
在新教育理念的要求下，小學(xué)教育模式也在不斷的進(jìn)步，教師不但要幫助學(xué)生提升基本的成績(jī)，還要時(shí)刻注意學(xué)生的德育教育，培育學(xué)生的德育素養(yǎng)。但是，目前仍有很多學(xué)校沒(méi)有對(duì)德育教育保持重視態(tài)度，甚至沒(méi)有制定關(guān)于這方面的教學(xué)內(nèi)容，教師依然受傳統(tǒng)教育理念的影響，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的德育教育，只是讓德育教育停留在淺層面上，這也說(shuō)明了學(xué)校的德育工作并沒(méi)有落實(shí)新世紀(jì)的教育理念。學(xué)校淺層次的德育教育無(wú)法真正對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展提供幫助。
（二）安全管理中存在的問(wèn)題
安全問(wèn)題是新教育理念中的重點(diǎn)問(wèn)題，從幼兒園開(kāi)始就教育學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的人身安全，到了小學(xué)需要繼續(xù)教育學(xué)生安全的重要性，讓時(shí)刻保護(hù)自己的意識(shí)深深地刻在學(xué)生的腦海中。但是，在小學(xué)學(xué)校實(shí)際的安全管理工作中，很少有能制定出完美的安全管理制度，即使制定了對(duì)應(yīng)的管理制度，也起不到關(guān)鍵性的作用。其次，小學(xué)沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生的安全教育，還有些許教師和學(xué)生的安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈，學(xué)校雖然會(huì)時(shí)不時(shí)的安排安全演習(xí)，但是只是在做淺層的工作，沒(méi)有起到很好的安全效果。安全隱患存在于學(xué)校的各個(gè)方面，不管是在用電用水方面，還是體育運(yùn)動(dòng)方面，安全隱患無(wú)處不在。
二、提升小學(xué)德育和安全管理水平的對(duì)策
（一）注重綜合科學(xué)評(píng)價(jià)
成績(jī)單只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)之一，學(xué)校要適當(dāng)降低對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重視程度，增加對(duì)學(xué)生綜合科學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度。
例如，教師可以把德育知識(shí)和安全知識(shí)與課堂巧妙的融合在一起，制定《課堂行為記錄表》，教師要求學(xué)生時(shí)刻注意自己的言行舉止，給表現(xiàn)好的學(xué)生加分，給表現(xiàn)差的學(xué)生扣分，最終得出學(xué)生的行為成績(jī)，將他們的行為成績(jī)算入最終評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一起進(jìn)入學(xué)生的最終成績(jī)，養(yǎng)成學(xué)生需要對(duì)德育和安全重視的意識(shí)。
（二）校園文化建設(shè)以德育和安全教育為重點(diǎn)
學(xué)校、教師將德育和安全教育作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，不但可以幫助學(xué)生提高德育素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生減少安全隱患。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)心智尚未成熟，需要教師科學(xué)合理的教育和引領(lǐng)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育的時(shí)候，可以適當(dāng)引用校園文化中出現(xiàn)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)德育和安全管理知識(shí)的印象。
例如，在學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，可以在公眾欄和校園走廊中建設(shè)有關(guān)德育和安全管理的知識(shí)。在班級(jí)環(huán)境的建設(shè)中，可以借助黑板報(bào)、教室修飾等，幫助突出德育和安全管理的重要性。教師和學(xué)生一起建設(shè)班級(jí)文化，可以讓學(xué)生和教師親密無(wú)間的接觸，幫助教師更好的掌握每位學(xué)生的身心情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的德育和安全教育。
（三）加強(qiáng)學(xué)生安全管理
在小學(xué)教育中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的不僅僅是課本上的文化知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)安全知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)生命安全的意識(shí)。不管是在日常生活中，還是在校園活動(dòng)中，都存在安全隱患。安全和穩(wěn)定的環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，再加上小學(xué)生比較調(diào)皮，喜歡亂跑亂跳，這就更需要學(xué)校教師注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的防范能力，制定科學(xué)完善的安全管理制度，在舉辦校園活動(dòng)時(shí)多加注意學(xué)生的安全問(wèn)題。
例如，體育課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，或者學(xué)生在學(xué)校食堂時(shí)發(fā)生食物中毒，又或者在人群多的地方發(fā)生踩踏事故等，這些都是學(xué)生在學(xué)校存在的安全隱患。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)可能出現(xiàn)的安全隱患制定完善的安全管理制度，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí)，做好學(xué)生基本的安全保障工作，讓學(xué)生在安全穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
（四）落實(shí)小學(xué)德育和安全管理
1、繼續(xù)落實(shí)強(qiáng)化校園封閉式管理，加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)工作管理，把好入校第一關(guān)。
2、加強(qiáng)學(xué)校“值日校長(zhǎng)”體系建設(shè)。
3、加強(qiáng)消防用電安全管理，確保無(wú)火災(zāi)事故的發(fā)生。
4、加強(qiáng)學(xué)校集會(huì)的管理，確保了無(wú)群體事故的發(fā)生。
綜上所述，小學(xué)教育必須重視學(xué)生的德育和安全管理教育，將這兩方面作為小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)校教師可以通過(guò)注重綜合科學(xué)評(píng)價(jià)、將德育和安全教育作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和加強(qiáng)學(xué)生安全管理等策略，推進(jìn)學(xué)校的教育和安全管理建設(shè)，為全體師生創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。
（作者單位：海豐縣城東鎮(zhèn)中心小學(xué)）
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