教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。2024年至2025年，廣東省中小學鄭旺吉名教師工作室聯動各級工作室，深入汕尾陸豐、城區、華僑管理區及惠州等地學校，開展了一系列送教送研活動，為區域教育均衡發展注入新的活力。
鄭旺吉名教師工作室始終秉持“示范引領、輻射帶動”的宗旨，致力于將先進教育理念和優質資源輸送到教育相對薄弱地區。工作室團隊在城鄉學校間架設起“教研立交橋”，聚焦閱讀教學和作文教學難題，努力成為教育路上的“燃燈者”。
送教精進顯實效
送教活動基于實地調研、緊扣學情，是精準的教育賦能。工作室團隊每到一個學校，都與師生深入交流，量身定制教學內容。
在中考作文指導方面，工作室開展了一系列卓有成效的送教活動。在陸豐潭西中學，鄭旺吉老師執教《巧妙構思精策劃》一課，以考場實例剖析“偽文學傾向”，引導學生認識到巧妙構思源于對生活的真切觀察。在陸豐南塘五峰中學，同樣的課題以幽默風趣的方式啟發學生從鄉土日常中挖掘創意素材，學生感慨：“寫作的源頭活水盡在鄉土日常的深潛中。”
在陸豐華附，鄭旺吉老師以自己撰寫的“下水作文”《恒》為例，詮釋真實自有千鈞之力的寫作真諦。學生反饋：“鄭老師用我們月考作文當例子講評，很有針對性。經老師一點破，思路便豁然開朗！”
工作室學員也在送教中展現風采。陳丹靜老師在汕尾城區田家炳中學的同課異構活動中，通過《巧構思，精思辨》示范課，引導學生運用概念分析與因果鏈思辨法則。李美群老師在華僑管理區中學聚焦《高考備考之標點符號：逗號與頓號》，用“六字規律”幫助學生攻克微觀知識點，體現備考的精細扎實。
匯聚智慧深研修
資源共享與協同賦能是工作室送教送研的精神內核。活動突破時空限制，線上線下融合并進，形成廣泛深入的研修氛圍。
線上公益講座擴大了教研影響力。鄭旺吉老師在新課程大語文平臺開設《基于單元的教學設計與實施》公益講座，吸引1305人次在線觀摩。在汕尾市六大工作室聯合研修中，鄭旺吉主講《例談名教師工作室研究成果的提煉》，被參會教師譽為指引工作室成果積累的經驗之談。
線下活動注重深度互動與問題解決。在華僑管理區教師發展中心組織下，鄭旺吉老師主講“解鎖2025年全國I卷新題型，開啟2026年高考語文備考”專題講座，針對性強，獲得高度認可。華僑中學負責人表示，工作室帶來了“從教材出發、向能力聚焦”的教學理念，為高三復習備考指明方向。
播撒鄉土植情懷
鄭旺吉名教師工作室的送教送研，承載著深沉的文化守望與鄉土情懷。工作室研究成果《鄉風守望》一書是這種情懷的集中體現。在送教現場，當鄭老師贈書給師生時，接收者眼中閃爍的是對腳下土地價值的重新發現。這不僅是知識傳遞，更是文化自信的喚醒與鄉土根脈的培植。
工作室足跡深入潭西中學、南塘五峰中學、華僑管理區中學等多所農村學校。這些學校的教師在工作室輻射帶動下，教學活力得以激發。
鄭旺吉名教師工作室的送教送研活動，贏得了所到之處師生的一致好評。學生接觸到了不一樣的教學方式，拓寬視野，激發興趣，提升素養。教師則通過學習交流，反思教學實踐，促進專業成長。許多教師表示，通過交流獲得了新的啟發，將把收獲運用于日常教學，讓送教送研之花開遍更多角落，以教育之光照亮每個孩子的成長之路。
汕尾日報記者 林卓鑫
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